한국무용교육2 두 개의 고향 사이에서 길을 잃은 아이들: 한국무용의 굴신(屈伸)과 발디딤으로 다문화 청소년의 문화 정체성을 바로 세우는 신체적 매개의 기적 (무용을사랑합니다) 두 개의 고향 사이에서 길을 잃은 아이들: 한국무용의 굴신(屈伸)과 발디딤으로 다문화 청소년의 문화 정체성을 바로 세우는 신체적 매개의 기적 (무용을사랑합니다) 📅 작성일: 2026년 9월 26일✍️ 연구 기록자: 실감미디어 공연 연출 및 무대기술 연구원 / 무용학 학자🏷️ 카테고리: 무용을사랑합니다, 다문화청소년, 한국무용교육, 문화정체성수용, 신체적매개, 소마틱스, 예술치유, 이주민통합 서울의 한 다문화 대안학교 프로그램실, 거울 벽 한쪽에는 이국적인 어머니의 모국어와 낯선 한국어가 뒤섞인 소란스러움이 가득합니다. 그 공간의 한가운데서 서툰 동작으로 엎치락뒤치락하며 어깨를 움츠린 채 바닥을 바라보는 다문화 가정 청소년들의 어두운 눈빛을 마주할 때마다, 공연 예술의 현장과 무용 교육의 접점에서 수많.. 2026. 9. 26. 교정의 이름으로 가해지는 폭력: 한국무용 도제식 교육의 권위주의가 만든 ‘몸의 식민화’ (무용을사랑합니다) 교정의 이름으로 가해지는 폭력: 한국무용 도제식 교육의 권위주의와 ‘몸의 식민화’ (무용을사랑합니다) 1. 들어가며: 거울 앞의 침묵, 그리고 관절에 새겨진 폭력예술을 배우는 공간은 언제나 아름다움과 창조의 성전으로 미화되곤 합니다. 연습실 전면을 가득 채운 커다란 거울, 그 앞에서 구슬땀을 흘리며 한삼을 뿌리는 무용수들의 모습은 눈부신 예술적 성취의 표상처럼 보입니다. 그러나 그 화려한 스펙터클의 이면, 수년에서 수십 년 동안 한국무용 전공자들이 거쳐 온 도제식 교육 시스템의 밀실 문을 열어보면 전혀 다른 차원의 서늘한 진실과 마주하게 됩니다.스승의 말은 곧 법이었고, "몸을 고친다"는 명목하에 가해지던 신체적·언어적 폭력은 전통을 계승하기 위한 불가피한 통과의례로 포장되어 왔습니다.어디에서도 볼 수 .. 2026. 9. 2. 이전 1 다음
